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112岁,合肥市区最长寿老人是她!秘诀公开

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112岁,合肥市区最长寿老人是她!秘诀公开

112岁,合肥市区最长寿老人是她!秘诀公开

  AI制图/邱艺锋

  近年来,每年都有名校博士入职厦门中学。前不久,市教育局(jiàoyùjú)公示“青鹭英才优培行动”选拔引进的博士,今秋(jīnqiū)将(jiāng)有8名博士到厦门中学任教。

  尽管博士担任中学(zhōngxué)老师不算新鲜事物了,但人们心中还是有疑惑:博士教中学生会不会“大材小用(dàcáixiǎoyòng)”?他们到(dào)中学课堂会“水土不服”吗?

  今天,我们就来(lái)一探究竟。

  厦门博士教师明显增加 包括清华北大(qīnghuáběidà)等名校毕业生

  从(cóng)公示信息来看(láikàn),本次厦门市教育系统拟引进的(de)8名博士生来自清华大学、北京大学、北京师范大学、南京大学、中国科学院大学理化(lǐhuà)技术研究所、华东理工大学等高校。他们学习(xuéxí)的专业涵盖整合生命科学(生物学)、凝聚态物理学、应用心理学、化学工程、化学、生态学、物理化学等。

  2023年厦门市首次实行“青鹭英才优培行动(xíngdòng)”,重点针对教育(jiàoyù)科研、医疗卫生领域,面向世界顶尖高校引进优秀博士毕业生,首批共引进优培生34名,其中(qízhōng)有一部分入职教育系统。

  从去年到今年,“青鹭英才优培行动”先后又引进两批博士(bóshì)。厦门教育部门尚未对外公布过中学博士老师的数量。而早在十几年(shíjǐnián)前,就有博士到厦门中学当(dāng)老师。

  目前,具有博士研究生(yánjiūshēng)学历的教师主要分布在厦门一中、双十中学(zhōngxué)、厦门外国语学校、厦门实验中学等市属校。市教育科学(kēxué)研究院以及个别区属校也有博士。

  从全国来看,不少城市近几年入职中学的博士(bóshì)人数呈明显增加趋势。这种现象不只出现在北上广深的著名中学,在部分“新一线城市”也存在。比如(bǐrú),今年年初江苏省苏州中学公布2025年应届毕业生录用名单,13名被录用者中有8人具有博士学位;长沙市(chángshāshì)雅礼(yǎlǐ)中学也发布(fābù)引进博士公告,表示将引进9名博士。

  凭借深厚专业功底 为教学提供全新视角与创新思路(sīlù)

  目前,双十中学有(yǒu)7名博士教师。这些博士均为近年来引进,毕业于国内“双一流(yìliú)”高校。他们不仅承担日常学科(xuékē)教学任务,多数还投身于学科竞赛指导和科技创新活动的组织工作,为学生的多元(duōyuán)发展贡献力量。

  名校博士执教中学,是否属于“大材小用”?这(zhè)一疑问引发不少人(rén)的讨论。双十中学教务处黄(huáng)主任认为,确实有很多人存在这样的困惑。但在教学实践(shíjiàn)中,博士教师在中学教育领域展现出独特(dútè)价值与强大优势。在学科竞赛(jìngsài)指导工作中,常常会出现一些超出中学教师知识储备的题目,博士教师凭借深厚的专业功底,能够精准剖析、巧妙解答,有效弥补了这一短板(duǎnbǎn)。日常集体备课环节,博士教师更是(gèngshì)凭借大学阶段积累的学术思维,为教学方案设计提供全新视角与创新思路,让教学团队眼前一亮。

  在黄主任看来,博士(bóshì)教师(jiàoshī)(jiàoshī)拥有(yōngyǒu)深厚的学术积淀和开阔的知识视野,这使他们能够将学科知识(xuékēzhīshí)讲解得更为透彻(tòuchè),激发学生对学科知识的深度探索欲望。凭借扎实的专业能力,他们能够高质量完成高端课程的教学任务,其专业素养让学生由衷信服。博士教师丰富的个人阅历、较高的综合素养,也在潜移默化中引领着学生的全面成长。从(cóng)实际教学成果来看,这些名校博士入职后迅速适应了中学教学节奏,所带班级成绩斐然,教学成效显著。

  为充分发挥博士教师的(de)资源优势,双十中学于2023年底成立博士工作站。校方表示,希望通过这个平台,拓宽全校师生的学术视野,助力学术发展。同时,博士工作站也将成为(chéngwéi)学校培养拔尖创新人才的重要科研载体,提升人才培养(réncáipéiyǎng)的层次(céngcì)与质量。

  宋静婷:厦门一中化学(huàxué)教师,毕业于新加坡国立大学

  希望引领学生爱上化学(huàxué)

  宋静婷是去年我市引进的(de)博士之一,此前(cǐqián)在研究院、半导体封装企业担任过研究员、工程师和项目经理。当中学老师,对她(tā)而言是一个全新的体验。

  为何想到中学来任教?宋静婷说,这是多方面综合(zōnghé)考虑的(de)结果。一方面,厦门市优培生项目提供了非常优厚的待遇和良好(liánghǎo)的职业发展路径。另一方面,她在本科(běnkē)和博士阶段,有过当助教的经历,积累了一定的教学经验,再(zài)加上自身学科基础扎实,因此对胜任教师这份工作是有信心的。

  目前,她除了教授三个班的化学课、担任一个班的班主任,还承担(chéngdān)化学竞赛指导(zhǐdǎo)工作。

  博士到中学任教的优势是什么?在宋静婷看来,博士最大的优势在于对科学最前沿知识(zhīshí)的了解与(yǔ)把握,包括文献检索、信息提取、综合(zōnghé)分析等能力。她个人的经历也比较丰富。“课堂上,我会有意识地(dì)穿插一些真实案例,帮助学生拓宽(tuòkuān)视野,也引导他们对未来的职业路径有更多的思考和认识。”她说,希望通过这样的方式(fāngshì),让学生在学习知识的同时,也能更早地建立起对科学和社会的整体理解。

  读高中时,宋静婷(sòngjìngtíng)就立志要学习化学。这份初心源于当年遇到的(de)两位(liǎngwèi)对她影响很深的化学老师。“如果我能够像当年的他们一样,引领一批学生爱上化学、选择化学,这无疑是一件(yījiàn)非常有意义也很美好(měihǎo)的事情。”宋静婷说,某种意义上,这也是为国家的化学事业培养后继力量。

  郑少平:厦门外国语学校化学教师,毕业于中山大学(zhōngshāndàxué)

  当中学老师(zhōngxuélǎoshī)不是一时兴起

  2023年(nián),郑少平从中山大学博士毕业时,就业(jiùyè)选择众多,包括公务员、高校教职、研发企业等,但他毫不犹豫地选择了厦门外国语(wàiguóyǔ)学校。

  到中学任教,郑少平不是(búshì)一时兴起。早在读博当助教时,他就萌生了到中学任教的想法。入职厦外后,他除了常规的化学(huàxué)教学,还兼任化学竞赛(jìngsài)教练(jiàoliàn)。2024年,他指导的高二学生陈子睿获得第38届中国化学奥林匹克竞赛国赛铜牌。

  郑少平认为,博士到中学任教的核心之一是要做拔尖学生培养和兴趣(xìngqù)引导(yǐndǎo)(yǐndǎo)。课堂上,他会把学科的底层逻辑教给学生。除了从解题的角度去教授学生外,他还会通过挖掘(wājué)前沿文献,从科研的角度和思路去引导学生理解、深度剖析题目,深入探索。学生对教材、题目有疑问时会找他探讨,他也会带(dài)学生去参加一些学术论坛、讲座,激发学生的求知欲和科研兴趣,激励他们去探索未知(wèizhī)世界。

  郑少平说,无论是读博(dúbó),还是做科研,其实都只(zhǐ)是自我管理。而担任高中化学老师,要(yào)面对4个班的学生和(hé)家长,还要把自己习得的知识(zhīshí)用学生能消化得了的方式表达出来,因此,在班级管理和教学技能上也面临着一些(yīxiē)挑战。幸运的是,学校很包容,第一年只安排他当副班主任,做一些辅助性的工作,教研组的听课交流都是自由平等的,前辈们也给了他很多(duō)指导和帮助。通过博采众长,多听多想,他慢慢形成了自己的一套工作思路。

  “教学相长,学生也引领着我,我觉得自己的专业水平比读(bǐdú)博时精进了(le)许多,更加游刃有余。”郑少平说。

(厦门晚报记者(jìzhě) 郭文娟 林珊)

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